Die Erziehung eines Kindes mit Autismus kann herausfordernd und in einigen Fällen auch überwältigend sein. Kinder mit Autismus kommunizieren, spielen oder verhalten sich nicht wie ihre neurotypischen Altersgenossen, und ihr Verhalten kann für die Eltern verwirrend, frustrierend oder ehrlich gesagt verärgernd sein. Gleichzeitig haben autistische Kinder Stärken und Fähigkeiten, die nur zum Vorschein kommen können, wenn ein Elternteil sich darauf einstellt und bereit ist, sich auf eine Weise zu engagieren, die für sein Kind am besten funktioniert.
Das bedeutet, dass es, wenn man ein autistisches Kind hat, nicht immer am besten ist, sich einfach an das zu halten, was einem als Elternteil natürlich vorkommt. Möglicherweise müssen Sie Ihren Elternstil oder Ihre natürlichen Vorlieben ändern, um den Bedürfnissen Ihres Kindes gerecht zu werden. Mit anderen Worten, Sie müssen möglicherweise bewusst diese Erziehungsstile vermeiden, die Ihre Beziehung zu Ihrem Kind auf dem Autismus-Spektrum schnell untergraben können.
Hubschrauber-Elternschaft
Hubschrauber-Eltern schweben über ihren Kindern, beobachten sie und reagieren auf jede ihrer Bewegungen. Sie springen ein, um zu helfen, wenn sich ein Problem am Horizont abzeichnet; sie greifen ein, um jeden Weg zu ebnen; sie bestehen auf einer Sonderbehandlung ihrer Nachkommen.
Eltern von Kindern mit Autismus neigen zur Helikopter-Erziehung, weil sie befürchten, dass ihr Kind mit Autismus auf Probleme stößt, die sie nicht lösen können – und das ist natürlich durchaus möglich. Aber wenn die Helikopter-Erziehung die Entwicklung typischer Kinder hemmt, stellen Sie sich vor, was sie für Kinder mit Autismus bedeutet. Kinder mit Autismus sind nicht in der Lage, durch Beobachtung und Beispiele zu lernen, sondern müssen durch direkten Unterricht und durch tatsächliches Tun lernen. Wenn Sie einspringen, um ihre Arbeit zu erledigen, verweigern Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, zu verstehen, was nötig ist, die Herausforderung des Versuchens zu erfahren, den Nervenkitzel des Erfolgs zu genießen oder das Wissen zu erlangen, das durch den Prozess des Scheiterns entwickelt wurde.
Wettbewerbsfähige Elternschaft
Jede Mutter, die schon einmal in einer „Mommy and Me“-Gruppe war, weiß alles über kompetitive Elternschaft. Wessen Babytöpfchen hat zuerst trainiert? Hat das erste Wort gesagt? Nimmt die meisten Kurse, lernt Tanzen oder Singen, spielt Kleinfußball oder lernt Chinesisch?
Wenn Sie ein Kind mit Autismus haben, kann es schwierig sein, das Gefühl zu vermeiden, dass Ihr Kind zurückgelassen wird. Aber wenn Sie sich auf eine kompetitive Erziehung einlassen, werden Sie mit Sicherheit ein Gefühl dafür entwickeln, dass Ihr Kind den Anforderungen nicht gewachsen ist und dass Sie als Eltern wahrscheinlich die Schuld daran tragen. Wie Sie sich vorstellen können, wird das Ergebnis das Gefühl sein, dass weder Sie noch Ihr Kind gut genug sind. Die Auswirkungen solcher Gefühle auf ein Kind mit Autismus sind vielleicht nicht offensichtlich, aber sie sind real.
Freihändige (Frei-)Erziehung
Einige Eltern sind der Meinung, dass es ihrem Kind erlaubt sein sollte, seinen eigenen Beschäftigungen und Interessen ohne elterliche Einmischung nachzugehen. Das funktioniert gut für bestimmte typische Kinder, die selbstgesteuert, selbstmotiviert und begierig darauf sind, mit anderen zu interagieren. Es ist jedoch keine sehr gute Wahl für ein Kind mit Autismus.
Während jedes Kind sicherlich eine „Auszeit“ braucht und verdient, brauchen Kinder mit Autismus wirklich ein regelmäßiges, konzentriertes elterliches Engagement. Das liegt daran, dass Kinder mit Autismus in den meisten Fällen Ihre Hilfe brauchen, um aktiv zu lernen, sich zu verstellen, zu sozialisieren, sich zu unterhalten, Fragen zu stellen und die Welt zu erforschen. Ohne eine weitere Person, die ihnen hilft, diese kritischen Fähigkeiten zu entwickeln, können Kinder mit Autismus sich zunehmend zurückziehen und sich auf sich selbst konzentrieren – und weniger fähig oder wünschend sein, sich in der weiten Welt zu engagieren. Sie werden auch weniger Gelegenheit haben, auf ihren Stärken aufzubauen und ihr eigenes Potenzial zu erreichen.
Perfektionistische (Tiger-)Erziehung
Ja, manche Kinder gedeihen bei Eltern, die absolut auf glatte Einser, sportliche Höchstleistungen, perfekte Grammatik und ideale Tischmanieren bestehen. Es ist unwahrscheinlich, dass diese Kinder autistisch sind.
Die Realität sieht so aus, dass Kinder mit Autismus zwar viele Stärken haben können, aber wahrscheinlich eine sehr harte Zeit mit vielen typischen Erwartungen in der Kindheit haben. Ihre verbalen Fähigkeiten können beeinträchtigt werden, so dass es fast unmöglich ist, hohe Noten und eine perfekte Grammatik zu erreichen. Sie können Schwierigkeiten mit der körperlichen Koordination haben, was die Leichtathletik besonders schwierig macht. Natürlich ist es wichtig, hohe Erwartungen zu haben, selbst für ein Kind mit besonderen Bedürfnissen, aber wenn diese Erwartungen zu hoch sind, stehen Ihnen und Ihrem Kind Tränen und Frustration bevor.
Freizügige Erziehung
Als Elternteil eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen haben Sie vielleicht das Gefühl, dass Ihr Kind keine Erwartungen an ihn stellen sollte, wenn es nicht in der Schule oder in der Therapie ist. Schließlich ist es für autistische Kinder schwierig, in der Schule zu funktionieren, und sie hat eine Pause verdient. Vielleicht empfinden Sie es sogar als unvernünftig, von Ihrem Kind zu verlangen, dass es Hausarbeiten erledigt, lernt, sich zu beruhigen oder sein Verhalten zu kontrollieren. Das unglückliche Ergebnis dieser Art von „tun, was immer Sie wollen“ Elternschaft ist, dass Ihr Kind Gewohnheiten und Verhaltensweisen lernt, die auf Dauer ernsthafte Probleme verursachen werden.
Autismus macht manche Dinge schwieriger, aber in fast allen Fällen können Kinder mit Autismus sehr viel tun, wenn man sie dazu auffordert und ermutigt. Wenn Sie die Messlatte niedrig ansetzen oder Ihrem Kind mit Autismus zu wenig Disziplin bieten, erschweren Sie es ihm in Wirklichkeit, hohe Erwartungen zu verstehen oder zu erfüllen. Die Herausforderungen Ihres Kindes zu verstehen, ist eine Sache; anzunehmen, dass Ihr Kind inkompetent ist, ist etwas ganz anderes.
Vorteile von Regeln und Disziplin für Kinder mit Autismus
Frenetische Elternschaft
Seit er heute Morgen aufgewacht ist, hat Ihr Vorschulkind mit Autismus fünf Stunden Verhaltenstherapie, je eine Stunde Sprach- und Physiotherapie, zwei Stunden elterngesteuerte Spieltherapie und vier Stunden Schule hinter sich. Sobald er in einen erschöpften Schlaf fällt, stürzen Sie sich ins Internet, um eine weitere therapeutische Klasse, ein Programm, eine Aktivität oder eine Ressource zu finden, die Sie dem Stundenplan hinzufügen können.
Bei so viel los ist, hat Ihr Kind mit Autismus keine Gelegenheit, das Gelernte zu üben, ein anderes Kind tatsächlich zu treffen und kennen zu lernen oder einfach das zu tun, was Kinder tun: spielen! Anstatt verzweifelt nach Therapien und Aktivitäten zu suchen und sich auf diese einzulassen, sollten Sie die Möglichkeit in Betracht ziehen, dass ein paar Stunden am Tag, in denen Ihr Kind ruhig und unkonzentriert mit Eltern und Kind zusammen sein kann, genau das ist, was Ihr Kind braucht, um zu wachsen und zu gedeihen.
Kein Elternteil ist perfekt, und Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen stehen unter größerem Druck als die meisten anderen. Einige Eltern mit Autismus haben mit schweren Verhaltensproblemen zu kämpfen, die sogar beängstigend sein können. Das bedeutet, dass Sie möglicherweise überwältigter, müder, frustrierter oder ängstlicher sind als ein durchschnittlicher Elternteil und weniger finanzielle oder emotionale Ressourcen aufbringen müssen. Wenn Sie sich überfordert fühlen, ist es mehr als in Ordnung, sich nach Ruhepausen oder Unterstützung zu bemühen, sei es von anderen Familienmitgliedern und Freunden oder von lokalen Organisationen, die Dienstleistungen für Familien mit behinderten Mitgliedern anbieten. Denken Sie daran, dass Sie, so wichtig Ihr Kind auch ist, auch Zeit und Fürsorge verdienen.
Artikel-Quellen (einige auf Englisch)
- Ooi KL, Ong YS, Jacob SA, Khan TM. Eine Meta-Synthese über die Erziehung eines Kindes mit Autismus. Neuropsychiatrische Dis-Behandlung. 2016;12:745-762. doi:10.2147/NDT.S100634