Was bedeutet milder Autismus?

Es gibt keine offizielle Diagnose mit der Bezeichnung „leichter Autismus“. Aber es gibt viele Menschen jeden Alters, denen von jemandem (einem Arzt, Therapeuten oder wohlmeinenden Freund) gesagt wurde, dass sie leichten Autismus haben. Was genau meinen Menschen, wenn sie diesen Begriff verwenden?

Geschichte der Terminologie für leichten Autismus

Bereits 1980 wurde „infantiler Autismus“ in allen Fällen als eine schwere und behindernde Störung definiert. Von niemandem mit der Diagnose Autismus würde erwartet, dass er in der Schule Erfolg hat, Freundschaften schließt oder einen Arbeitsplatz hat.

1994 wurde dem Diagnosehandbuch eine neue Erkrankung, das Asperger-Syndrom, hinzugefügt. Menschen mit Asperger-Syndrom gelten zwar als autistisch, können aber intelligente, verbale und fähige Personen sein.

Im Jahr 2013 wurden die diagnostischen Kriterien erneut geändert. Das Asperger-Syndrom verschwand, und an seiner Stelle enthält das Handbuch jetzt nur noch eine einzige Diagnose für alle Menschen mit der Autismus-Autismus-Spektrum-Störung. Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung können schwere Sprachverzögerungen, Probleme bei der sensorischen Verarbeitung, seltsame Verhaltensweisen oder andere Symptome aufweisen oder auch nicht.

Während alle Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung Probleme mit der sozialen Kommunikation haben, reichen diese Probleme vom Extremen (nonverbale Menschen mit aggressivem Verhalten) bis zum relativ Leichten (Probleme mit dem Lesen von Hinweisen, der Stimmintonation, der Körpersprache usw.).

Während die neue Autismus-Spektrum-Störung „Unterstützungsniveaus“ beinhaltet, hat sich die Idee, einige als „Autismus der Stufe 1“ zu beschreiben, nicht wirklich durchgesetzt, da niemand wirklich weiß, was dies bedeutet. Viele Menschen haben weiterhin den Begriff „Asperger-Syndrom“ verwendet, aber selbst dieser Begriff bedeutet nicht ganz dasselbe wie „hochfunktionaler oder leichter Autismus“.

Autismus-Spektrum-Störung

Leichte Autismus-Symptome

Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung müssen bestimmte Symptome aufweisen, um für die Diagnose in Frage zu kommen. Selbst Menschen mit leichtem Autismus haben daher erhebliche Entwicklungs- und sensorische Herausforderungen, die schwer genug sind, um normalen Aktivitäten und Beziehungen im Wege zu stehen.

Während diese Symptome vor dem Alter von 3 Jahren vorhanden sein müssen, ist es oft der Fall, dass mildere Symptome unbemerkt bleiben, bis ein Kind etwas älter ist (besonders bei Mädchen). Wenn die Symptome zum ersten Mal auftreten, nachdem ein Kind 3 Jahre alt ist, qualifizieren sie nicht für die Diagnose Autismus. Sie können jedoch mit einer weniger schweren sozialen Kommunikationsstörung diagnostiziert werden.

Wenn ein Kind wirklich autistisch ist, werden die Symptome auch bei ihm auftreten:

• Probleme bei der Hin-und-Her-Kommunikation, die Schwierigkeiten mit der Konversation, der Körpersprache, dem Blickkontakt und/oder der Mimik umfassen können.
• Schwierigkeiten bei der Entwicklung und Aufrechterhaltung von Beziehungen, oft aufgrund von Schwierigkeiten beim fantasievollen Spiel, beim Schließen von Freundschaften oder beim Teilen von Interessen.
• Vorliebe dafür, dieselben Handlungen, Aktivitäten, Bewegungen oder Wörter immer wieder zu wiederholen, auch wenn es keinen offensichtlichen Grund dafür gibt (das Aufreihen von Spielzeug immer und immer wieder ist ein klassisches Beispiel);
• Eingeschränkte Interessen, die oft intensiv sind (ein stereotypes Beispiel ist ein autistisches Kind, das sich absolut einem Videospiel verschrieben hat, über das es alles weiß, was es wissen muss);
• Hyper- oder Hyporeaktivität gegenüber Sinneseindrücken (nimmt entweder nichts wahr oder ist überempfindlich gegenüber Geräuschen, Licht, Gerüchen, Schmerzen, Berührung usw.)

Wenn der Begriff „leichter Autismus“ verwendet wird

Was meint also ein Praktiker, Lehrer oder Elternteil, wenn er sagt, sein Kind (oder Ihr Kind) habe „leichten“ Autismus? Da es keine offizielle Definition des Begriffs „leichter Autismus“ gibt, hat jede Person, die ihn verwendet, eine etwas andere Vorstellung davon, was er bedeutet.

• Manchmal wird der Begriff verwendet, wenn eine Person eindeutig autistisch ist, aber auch über bedeutende sprachliche und andere Fähigkeiten verfügt. Zum Beispiel: „Joey ist sehr intelligent und macht sich gut im Unterricht, aber weil er leichten Autismus hat, fällt es ihm schwer, Freunde zu finden.
• Der Begriff kann auch euphemistisch verwendet werden, um ein Kind zu beschreiben, dessen Herausforderungen keineswegs leicht sind, das aber nur wenige gesprochene Worte hat. Zum Beispiel: „Ich bin so froh zu sehen, dass Ihr Kind mit Handgesten um Saft bittet; es könnte mit einem relativ leichten Autismus enden“.
• Der Begriff kann auch verwendet werden, um Behandlungsentscheidungen zu erklären. Zum Beispiel: „Ihr Kind hat einen leichten Autismus, so dass es mit Spieltherapie vielleicht besser zurechtkommt als mit intensiver Verhaltenstherapie.

Erschwerend kommt hinzu, dass eine Person mit „leichtem Autismus“ zwar über fortgeschrittene Kommunikationsfähigkeiten und akademische Fähigkeiten verfügt, aber sehr verzögerte soziale Fähigkeiten, schwere sensorische Probleme und/oder extreme Schwierigkeiten mit organisatorischen Fähigkeiten hat.

Infolgedessen kann eine Person mit „mildem“ Autismus eine öffentliche Schule oder Arbeitssituation als schwieriger

empfinden als eine Person mit größeren sprachlichen Herausforderungen, aber weniger sensorischen oder sozialen Problemen.

Stellen Sie sich zum Beispiel ein akademisch sehr aufgewecktes, sprachlich fortgeschrittenes Individuum vor, das im Klassenzimmer mit Antworten herausplatzt und beim Geräusch eines Staubsaugers oder dem Licht einer Leuchtstofflampe auseinanderfällt.

Vergleichen Sie eine solche Person mit einer Person, die erhebliche Probleme mit Akademikern hat, aber nur wenige Probleme mit Ton oder Licht hat und kein Problem damit hat, Regeln zu befolgen. Welche Person hat „mildere“ Symptome? Die Antwort ist natürlich, dass es von der Umgebung und der Situation abhängt.

Diagnostische Kriterien

Die DSM-5 Diagnosekriterien eliminieren strenge Alterskriterien, die besagen, dass Verzögerungen in der sozialen Interaktion und Kommunikation vor dem Alter von 3 Jahren erkennbar sein müssen, um Autismus zu diagnostizieren. Stattdessen verlangen sie, dass die Symptome bereits in einem frühen Alter vorhanden sein müssen, auch wenn sie erst dann vollständig manifest werden, wenn die sozialen Anforderungen über das hinausgehen, wozu das Kind fähig ist.

DSM-5 umfasst drei „funktionale Ebenen“, um den Schweregrad von Autismus zu beschreiben. Menschen, die „leicht“ autistisch sind, werden im Allgemeinen als Stufe 1 eingestuft, was bedeutet, dass sie relativ wenig Unterstützung benötigen, um ein normales Leben zu führen. Aber das ist natürlich irreführend, weil viele Menschen mit „leichtem“ Autismus je nach Situation sehr viel Unterstützung benötigen.

Zum Beispiel kann eine Person mit „leichtem“ Autismus große verbale Fähigkeiten haben, aber keine Fähigkeit, die Körpersprache oder Emotionen einer anderen Person zu lesen. Infolgedessen geraten viele Menschen mit „leichtem“ Autismus in Schwierigkeiten mit dem anderen Geschlecht, mit der Arbeit, mit Klassenkameraden oder sogar mit der Polizei.

Behandlung

Wie bei jeder Art von Autismus gehören angemessene Behandlungen dazu:

• Verhaltenstherapie: Bei dieser Art von Therapie werden Belohnungen eingesetzt, um erwartete oder bevorzugte Verhaltensweisen zu lehren.
• Spiel- oder Entwicklungstherapie: Bei dieser Therapie werden spielerische Aktivitäten eingesetzt, um emotionale und kommunikative Fähigkeiten aufzubauen.
• Medikamentöse Therapien: Es gibt Medikamente, die Symptome wie Angst und Stimmungsstörungen behandeln, die mit leichtem Autismus verbunden sein können.
• Sprachtherapie: Bei milderem Autismus ist die Sprachtherapie gewöhnlich mit Konversationsfähigkeiten, Körpersprache usw. verbunden.
• Beschäftigungstherapie: Beschäftigungstherapie ist oft hilfreich bei sensorischen Problemen.
• Physikalische Therapie: Viele Kinder mit Autismus haben einen niedrigen Muskeltonus oder sind körperlich ungeschickt.

Einige Kinder mit Autismus können auch von Behandlungen von damit verbundenen Problemen wie Krampfanfällen, Magen-Darm-Problemen, Schlafstörungen und Problemen wie Zwangsstörungen profitieren. Diese Probleme sind nicht Teil des Autismus an sich, aber sie treten häufiger bei autistischen Kindern auf.

ist, dass der Begriff „leichter Autismus“ nicht besonders nützlich ist, obwohl er ziemlich verbreitet ist. Tatsache ist, dass „milde“ Symptome zu ernsthaften Problemen in den Bereichen soziale Kommunikation, Beziehungen, Beschäftigung und Unabhängigkeit führen können.

Sie können auch mit erheblichen emotionalen Herausforderungen verbunden sein: Viele Menschen mit „mildem“ Autismus haben auch mit Angstzuständen, Depressionen, Zwangsstörungen und anderen psychischen Erkrankungen zu kämpfen.

Um die Herausforderungen des Autismus wirklich zu verstehen, sollte man es vermeiden, auf der Grundlage eines Begriffs wie „leichter Autismus“ zu verallgemeinern. Stellen Sie stattdessen direkte, spezifische Fragen zu den verbalen, sozialen, sensorischen und verhaltensbedingten Herausforderungen einer Person. Stellen Sie dann Fragen über die Stärken, Talente und Interessen der Person.