In dem Film Rainman kann der autistische Charakter von Dustin Hoffman gewöhnliche alltägliche Aktivitäten nicht bewältigen, aber er hat eine unheimliche Fähigkeit, sich Daten, Zeiten und Statistiken zu merken, wenn sie sich auf die Aktivitäten von Flugzeugabstürzen beziehen. Diese Fähigkeit, die manchmal als Savant-Syndrom bezeichnet wird, ist ein Beispiel für eine Splitterfertigkeit – ein Talent oder eine Fähigkeit, die in keinem Zusammenhang mit anderen Aspekten des Lebens einer Person steht. Der Charakter braucht oder benutzt die erworbenen Informationen nicht, aber er ist in der Lage, sie auf einzigartige Weise zu erwerben.
Nicht jede Person mit Autismus ist ein Gelehrter. Aber viele haben Splitterfertigkeiten. Zum Beispiel sind einige Menschen mit Autismus wunderbare Musiker, Mathematiker oder Künstler. Andere können erstaunliche Strukturen entwerfen und schaffen oder im Alter von drei Jahren Romane lesen.
Warum Splitter-Fähigkeiten normalerweise ignoriert werden
Allzu oft, wenn ein Kind mit Autismus eine überraschende Fähigkeit zeigt, etwas zu tun, das theoretisch jenseits ihrer Fähigkeiten liegen sollte, tun Lehrer und Verwaltungsangestellte dies schnell als Splitterfertigkeit ab. Was sie wirklich meinen (und warum diese Fähigkeiten ignoriert werden), ist, dass ja, das Kind etwas Bemerkenswertes getan hat, aber es bedeutet nichts, weil sie es nicht (oder nicht) auf den Rest ihres Lebens beziehen können.
Splitter-Fähigkeiten sollten gefeiert werden
Die Entlassung von Splitterfertigkeiten ist nicht nur respektlos – sie ist auch verletzend.
Wie würden sich ein typisches Kind und seine Eltern fühlen, wenn er ein hervorragender Sportler, aber ein sich abmühender Schüler wäre und ihnen gesagt würde: „Oh, ja, er kann Fussball spielen wie ein Profi, aber es ist wirklich nur eine Splitterfertigkeit“. Die Implikation wäre, dass die Leichtathletik irrelevant – vielleicht akut, aber kaum der Ermutigung wert – wäre. Stattdessen werden typische Kinder natürlich stark unterstützt, da sie all ihre Fähigkeiten zur Schau stellen – und all ihre Fähigkeiten werden, allgemein gesprochen, bis zu einem gewissen Grad gefeiert.
Menschen mit Autismus fehlen oft viele der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die von der typischen Welt gefeiert werden. Beliebtheitswettbewerbe und Mannschaftssportarten liegen in der Regel außerhalb ihres Kompetenzbereichs. Aber die meisten haben etwas Besonderes vorzuweisen. Für einige ist es die Musik. Für andere ist es vielleicht die Kenntnis von Baseballstatistiken, ein Talent fürs Zeichnen, eine beeindruckende Fähigkeit, Puzzles zu lösen, oder ein enzyklopädisches Wissen über Star Wars-Trivia.
Nichts davon sind „nur Splitterfertigkeiten“ – es sind Talente. Wenn „Splitterfertigkeiten“ als Schrott beiseite geschoben werden, wie soll dann ein Mensch mit Autismus ein Gefühl von Würdigkeit oder Selbstwertgefühl aufbauen? Wie soll die Welt diese Person als talentiert, wertvoll oder interessant ansehen?
Natürlich können „Splitter-Fähigkeiten“ nicht für sich allein stehen. Aber sie sind eine Grundlage, auf der man aufbauen kann. Ein Talent für Fußball, Karate oder Tanz kann einem typischen Kind ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Ansehens vermitteln. Eine „Splitterfertigkeit“ kann dasselbe bei einem Kind mit Autismus bewirken. Genauso wichtig ist, dass sie den Eltern dieses Kindes ein klareres Gefühl vermitteln kann, dass auch ihr Kind glänzen kann.