Was bedeutet es, neurotypisch zu sein?

Das Wort „neurotypisch“ ist recht neu, aber es wird in Schulen, bei Autismus-Konferenzen und -Veranstaltungen und in Therapeutenbüros immer beliebter. Es hat keine absolute medizinische oder psychologische Bedeutung. Es beschreibt keine bestimmte Persönlichkeit, Charaktereigenschaft oder eine Reihe von Fähigkeiten. Die Definition kann sowohl aus einer negativen als auch aus einer positiven Perspektive angegeben werden:

• Neurotypische Menschen sind Personen, die keine Diagnose von Autismus oder einer anderen intellektuellen oder entwicklungsbedingten Abweichung haben.
• Eine „neurotypische“ Person ist ein Individuum, das in einer Weise denkt, wahrnimmt und sich verhält, die von der allgemeinen Bevölkerung als „normal“ angesehen wird.

Was es bedeutet, neurologisch „normal“ zu sein

Es ist natürlich möglich, keine diagnostizierten Entwicklungs- oder intellektuellen Störungen zu haben und somit als neurotypisch zu definieren. Aber es gibt signifikante Unterschiede zwischen „normal“ und „nicht diagnostiziert“. Darüber hinaus gibt es kein stabiles, allgemein verstandenes Konzept von „normal“.

Tatsächlich variieren „normale“ Wahrnehmungen und Verhaltensweisen radikal je nach Kultur, Geschlecht, Situation, sozioökonomischem Niveau und vielen anderen Faktoren. In einigen Kulturen wird zum Beispiel direkter Blickkontakt erwartet, in anderen gilt er als unhöflich. In einigen Kulturen wird der physische Kontakt mit relativ Fremden als normal angesehen, während er in anderen als seltsam und abstoßend empfunden wird.

Andere Verhaltensunterschiede sind zwar nicht das Ergebnis einer Entwicklungs- oder intellektuellen Störung, können jedoch marginalisierend wirken. Zum Beispiel können sich LGBT-Personen außerhalb vieler sozialer Gruppen befinden, ohne dass sie mit neurologischen Herausforderungen fertig werden müssen. Dasselbe gilt für Angehörige bestimmter religiöser Gruppen.

Was es bedeutet, neurodivers zu sein

Moderne Forscher haben komplexe Schaubilder und Bibliotheken mit Büchern entwickelt, die die „normale“ menschliche Entwicklung beschreiben. Die Erwartungen an Verhalten, Lernen, soziale Interaktion und körperliche Entwicklung sind alle um diese Normen herum aufgebaut. Darüber hinaus sind Institutionen wie Schulen, Sportligen, Arbeitsstätten und sogar religiöse Organisationen so konzipiert, dass sie Menschen aufnehmen, die in die Entwicklungsnormen passen. Im Allgemeinen werden die zeitgenössischen Zivilisationen der „Ersten Welt“ für Menschen gebaut, die diese Normen erfüllen:

• Entwicklung verbaler, physischer, sozialer und intellektueller Fähigkeiten in einem bestimmten Tempo, in einer bestimmten Reihenfolge und auf einem bestimmten Niveau
• Spaß haben und in einem komplexen sozialen Umfeld mit einer großen Anzahl von Menschen gut funktionieren
• wenig oder keine Schwierigkeiten haben, sensorische „Angriffe“ zu bewältigen, die von Chemikalien in der Luft bis zu einem Sperrfeuer aus intensivem Licht, Geräuschen, Menschenmengen und Bewegung reichen
• Finden Sie es angenehm und leicht, sich in Teamaktivitäten zu engagieren, einschließlich Sport, Spiele und Projekte
• Lernen Sie am besten in einem schnelllebigen, stark verbalen, kompetitiven Umfeld mit einer großen Zahl von Gleichaltrigen
• Gute Leistung unter Druck
• Sprechen, bewegen und verhalten Sie sich in „erwarteter“ Weise (mit der erwarteten Lautstärke, dem erwarteten Tempo, dem erwarteten Abstand zu anderen usw.)
• eine erwartete Reihe von Interessen und Leidenschaften haben (normalerweise Sport, Kino, populäre Musik, Essen usw.)

Menschen, die sich in einem Tempo oder auf eine Weise entwickeln, die von diesen Normen abweichen, werden oft zurückgelassen, ausgegrenzt, ausgegrenzt oder bestenfalls toleriert. Doch Millionen von Menschen weichen tatsächlich von neurotypischen Normen ab, manche radikal, andere gerade so weit, dass es unmöglich ist, sich anzupassen.

Die Bewegung für Neurodiversität

Die Neurodiversitätsbewegung baut auf der Idee auf, dass Entwicklungsunterschiede wie Autismus, ADHS, Legasthenie und Lernbehinderungen keine zu heilenden Störungen sind, sondern Unterschiede, die es zu respektieren gilt. Mitglieder der Neurodiversitätsbewegung sind oft gegen die Idee einer Heilung von Autismus.

Bis 2014 hatte sich der Begriff „neurotypisch“ so weit durchgesetzt, dass er zum Titel eines PBS-Dokumentarfilms

wurde, in dem autistische Menschen ihre eigene Selbstwahrnehmung in Bezug auf die „normale“ Gesellschaft beschreiben: Über die Welten der 4-jährigen Violet, des Teenagers Nicholas und der Ehefrau und Mutter Paula mittleren Alters, zusammen mit provozierenden Interviews mit anderen Autisten, erzählt der Film von den Herausforderungen, denen sie sich beim Leben unter „normalen“ Menschen – die viele von ihnen als „neurotypisch“ bezeichnen – gegenübersehen.

Im Jahr 2015 schrieb Steve Silberman das Buch NeuroTribes: The Legacy of Autism and the Future of Neurodiversity

, in dem er argumentiert, dass Störungen des autistischen Spektrums, die von einigen als eine neuere Epidemie angesehen werden, im Laufe der Geschichte tatsächlich ein Teil der menschlichen Existenz waren. Indem sie sich selbst als Autisten entdecken, so argumentiert er, entdecken einige Erwachsene ihre „Neurotribute“ – d.h. ihre neurologische Verwandtschaft. Dasselbe Konzept gilt vermutlich auch für Menschen mit verschiedenen neurologischen Unterschieden, die sie außerhalb des Mainstreams platzieren. Zum Beispiel werden sich einige Erwachsene, die entdecken, dass sie mit ADS oder einer Lernbehinderung diagnostiziert werden können, plötzlich als Teil einer Gruppe bewusst, die ähnliche Erfahrungen gemacht hat und ähnlich denkt.

Das Konzept der Neurodiversität ist umstritten. Viele Eltern autistischer Kinder sind der Meinung, dass Autismus tatsächlich eine Störung ist, die verhindert und geheilt werden sollte. Nicht wenige autistische Selbstverfechter teilen diese Perspektive. Zu einem großen Teil beziehen sich die Meinungsverschiedenheiten direkt auf Unterschiede in der persönlichen Erfahrung. Wenn Autismus extrem einschränkend ist oder erhebliches körperliches oder geistiges Leid verursacht, wird er gewöhnlich als eine Störung angesehen. Umgekehrt wird Autismus, wenn er eine Quelle von Fähigkeiten und persönlichem Stolz ist, im Allgemeinen als ein Vorteil angesehen.

Neurotypisches aus einer neurodiversen Perspektive

Aus der Sicht der Autismus-Gemeinschaft und anderer neurodiverser Gruppen geht man bei Neurotypikern im Allgemeinen davon aus, dass sie bestimmte positive Eigenschaften gemeinsam haben, die Menschen mit Autismus im Allgemeinen fehlen. Im Besonderen wird bei Neurotypikern davon ausgegangen, dass sie bestimmte positive Eigenschaften haben:

• Sie verfügen über ausgeprägte soziale und kommunikative Fähigkeiten, die es ihnen leicht machen, sich in neuen oder sozial komplexen Situationen zurechtzufinden;
• Es fällt ihnen leicht, Freundschaften zu schließen und romantische Beziehungen aufzubauen und die „versteckte Agenda“ erwarteter Verhaltensweisen zu verstehen, die Interaktionen bei der Arbeit und in Gemeinschaftssituationen erleichtern;
• keine sensorischen Probleme haben, wodurch es ihnen leicht fällt, sich an lauten, überfüllten, heißen oder visuell überwältigenden Umgebungen zu beteiligen.

Auf der anderen Seite werden Neurotypiker manchmal von Menschen auf dem Autismus-Spektrum verachtet, weil sie bereit sind, sozialen und gesellschaftlichen Diktaten bedingungslos zu folgen. Zum Beispiel wird davon ausgegangen, dass Neurotypiker dazu eher bereit sind als Menschen mit Autismus:

• An Smalltalk teilnehmen
• Weiße (oder nicht-so-weiße) Lügen erzählen
• Mitmachen, um miteinander auszukommen, auch wenn es bedeutet, sich unmoralisch zu verhalten
• Sexuelle Beziehungen ohne große Rücksicht auf langfristige emotionale Ergebnisse
• Andere schikanieren, um sozialen Status zu erlangen
• Werden Sie konkurrierend oder eifersüchtig

Viele nicht-autistische Menschen, die sich für keine Entwicklungsdiagnose qualifizieren würden, sind schüchtern, sozial unbeholfen und haben es schwer, Freundschaften und romantische Beziehungen aufzubauen und zu erhalten. Darüber hinaus gibt es natürlich viele „normale“ Menschen, die Sex, Mobbing, Smalltalk und andere problematische soziale Verhaltensweisen vermeiden.

Quellen für Artikel (einige auf Englisch)

1. Was ist die Bewegung für Neurodiversität und Autismusrechte? Angewandte Verhaltensanalyse. https://www.appliedbehavioranalysisedu.org/what-is-the-neurodiversity-movement-and-autism-rights/.
2. Pov. Filmbeschreibung: Neurotypisch: POV: PBS. POV. http://archive.pov.org/neurotypical/film-description/. Veröffentlicht am 24. Januar 2013.